2.1 Visie/missie

Wij zijn een openbare school waar kinderen van 4 – 12 jaar onderwijs volgen. Vanuit deze achter-grond staan wij open voor iedereen. De meeste kinderen komen uit Oostvoorne uit verschillende milieus. Naast verschillen (denk aan karakter, aanleg, belangstelling, tempo en afkomst) zijn er ook overeenkomsten. Kinderen zijn speels, leren graag en hebben belangstelling voor alles, wat zij om zich heen zien. Voor de kinderen van groep 1 en 2 volgen we de leerlingen aan de hand van leerlijnen met de daaraan gekoppelde activiteiten met gebruikmaking van de methode Schatkist. Bij de kinderen van groep 3 t/m 8 maken we gedurende hun ontwikkelingsproces gebruik van onderwijsmethoden, die voldoen aan de kerndoelen, die voor het onderwijs gelden.

Wij tonen hierbij respect voor ieders culturele levensbeschouwelijke achtergrond. Het leren begrijpen van die verschillen en er begrip voorop kunnen brengen, ligt hieraan ten grondslag.

Kortom wij vinden, dat de school een vertrouwde plek moet zijn. Kinderen zich veilig voelen en de basisbehoeften: relatie, autonomie en competentie een voorwaarde zijn.

Pedagogisch Klimaat

Onze primaire taak is een sfeer te creëren, waardoor alle kinderen met plezier onze school bezoeken. Kinderen spelen en leren op diverse manieren op onze school samen om de leerdoelen te bereiken. We leren kinderen om op een zelfstandige wijze problemen op te lossen en vinden rust en regelmaat erg belangrijk voor onze kinderen. De kinderen moeten zich in deze maatschappij een zelfstandige plaats zien te verwerven.

Het afgelopen jaar hebben de personeelsleden de kanjer training gevolgd gedurende een aantal studiedagen. Daarnaast hebben we het geleerde direct samen met de leerlingen in de praktijk toegepast. Tijdens de kanjerlessen leren we onze kinderen keuzes te maken in hun gedrag waarbij we uitgaan van een positieve levensvisie. Deze is toekomst- en oplossingsgericht voor zowel de kinderen, de leerkrachten en de ouders.

Met deze kanjerlessen bereiken we onder andere, dat:

• problemen hanteerbaar worden en zich oplossen
• leerlingen zichzelf durven te zijn
• leerlingen zich veilig voelen
• leerlingen zich bij elkaar betrokken voelen
• leerlingen hun gevoelens onder woorden kunnen brengen
• leerlingen meer zelfvertrouwen krijgen
• en de leerkracht gerespecteerd wordt

De basisprincipes zijn:

• We vertrouwen elkaar
• We helpen elkaar
• Niemand speelt de baas
• Niemand lacht uit
• Niemand doet zielig

Deze basisprincipes zijn in elke groep duidelijk zichtbaar aanwezig. Elke keer als zich een incident(je) voordoet, wordt er aan de hand van deze basisprincipes gewerkt naar een oplossing.

In het komend schooljaar is de afspraak gemaakt om in elke groep elke twee weken lestijd te besteden aan een kanjerles. Leerlingen zijn dan actief bezig met gedragsaspecten, die uit onderzoek door ouders belangrijk worden gevonden.

• Jezelf voorstellen / presenteren
• Iets aardigs zeggen en met complimenten om weten te gaan
• Met de gevoelens van jezelf en de ander weten om te gaan
• Ja en nee kunnen zeggen. JA als je iets prettig vindt en NEE als je iets vervelend vindt
• Je mening vertellen (maar niet altijd!)
• Een ander durven te vertrouwen en te vertrouwen zijn
• Samenwerken
• Vriendschappen. Wat zijn goede vrienden, hoe onderhoud je een vriendschap, hoe raak je vrienden kwijt
• De kunst van vragen stellen, belangstelling tonen. Probeer een ander te begrijpen
• Kritiek durven en kunnen geven
• Kritiek weten te ontvangen en je voordeel ermee doen
• De kunst van antwoord geven / vertellen. Laat je begrijpen door een ander
• Zelfvertrouwen, zelfrespect en trots zijn
• Leren stoppen met treiteren
• Uit slachtoffer rollen stappen en het heft in eigen hand nemen

Deze thema's zijn inhoudelijk uitgewerkt en in logisch verband gezet binnen de kanjertraining.

De kanjertraining heeft ons handvatten gegeven voor een heldere aanpak die zeer goed aansluit bij de doelstellingen van het onderwijs en de belevingswereld van kinderen. De training sluit aan bij de algemene opvoedings normen en wordt door ouders zeer gewaardeerd. Het is van belang ouders met regelmaat over het pedagogisch klimaat (de kanjerlessen) te informeren.

Didactisch klimaat

We stellen ons tot doel de kinderen met ruim voldoende kennis en vaardigheden toe te rusten, zodat ze na acht jaar basisonderwijs goed voorbereid zijn voor hun start in het voortgezet onderwijs.

We gaan er vanuit dat kinderen verschillend zijn en houden daar rekening mee. We maken gebruik van moderne leermiddelen en we besteden aandacht aan het proces hoe onze kinderen tot leren komen.

Daarnaast volgen we kinderen m.b.v. observaties, de methode gebonden en methode overstijgende toetsen (Cito-toetsen), die ons informatie geven over het ontwikkelingsniveau van onze kinderen. Wij streven ernaar ons onderwijs aan te passen aan de mogelijkheden van onze kinderen, zowel individueel als op groepsniveau binnen ons jaarklassensysteem en binnen de mogelijkheden van het team.

Om dit te realiseren leren we onze kinderen om zelfstandig te kunnen werken dan wel samen te werken. De leerkracht heeft dan tijd om de kinderen, die extra aandacht nodig hebben, die aandacht ook te geven. Dit zien we als een uitdaging met als doel een zo optimaal mogelijke basisontwikkeling van de kinderen te realiseren.

Onder verantwoordelijkheid en ondersteuning van het schoolbestuur van de onderwijsgroep "PRIMO" vpr, ontwikkelt het schoolteam van de Mildenburg zich voortdurend. We willen ons toerusten om de maatschappelijke veranderingen te vertalen naar onderwijskundige aanpassingen / bijstellingen. Ouders en leerlingen zijn belangrijke indicatoren bij dit proces. Wij staan daarom ook open voor hun signalen en vormen zo de basisschool Mildenburg.

2.2 Schoolorganisatie

Alle acht groepen zijn gehuisvest in één gebouw en krijgen onderwijs van twee groepsleerkrachten.

Er wordt les gegeven volgens een vooraf opgesteld activiteitenplan. Daarin staan alle voor die groep belangrijke activiteiten en/of vakken vermeld.

De groepsleerkrachten worden soms bijgestaan door de vakleerkracht gymnastiek en zwemmen. Deze geeft aan een aantal groepen 3 t/m 8 de gymnastieklessen en aan groep 4 wordt zwemles gegeven.

De internbegeleidster begeleidt de groepsleerkracht bij de leerlingen die extra ondersteuning/aandacht behoeven. Ze bespreekt met haar een handelingsplan/groepsplan voor individuele leerling dan wel groep leerlingen en geeft adviezen. Eveneens houdt zij groepsbesprekingen over de voortgang van de groep, nadat de testen zijn afgenomen.

De groepsgrootte is afhankelijk van de instroom en de samenstelling van de groepen. Het gemiddeld aantal leerlingen van de groepen is ongeveer 28.

Verdeling leerkrachten over de groepen: Zie aanvulling.

2.3 Overblijven

Op de "Mildenburg" is het mogelijk om uw kind tussen de middag te laten overblijven. Deze overblijfregeling is in het leven geroepen om de (werkende) ouder(s) de gelegenheid te bieden hun kind(eren) tussen de middag op school op te vangen. De organisatie is in handen van de overblijfcommissie bestaande uit ouders en een vertegenwoordiger van het team. De ouders ontvangen daarvoor een vergoeding. Sommigen van hen hebben een scholing gevolgd (betreffende overblijf en EHBO).

Het is aan een ieder om van deze regeling gebruik te maken. Alleen wordt er wel van u, als ouder, een tegenprestatie verwacht. De bestaande groep vrijwillige overblijfouders is te klein om altijd voor voldoende ondersteuning te zorgen. Van ouders, die van de overblijfregeling gebruik maken, wordt in principe verwacht dat zij incidenteel bij het overblijven meehelpen. Dit gebeurt o.a. als de groep kinderen te omvangrijk is om het met de bestaande overblijfouders te regelen, maar ook bij bijzondere omstandigheden (griepgolf etc.).

Met elkaar kunnen we zo de regeling draaiende houden en hoeven we niet om te gaan zien naar een externe organisatie om dit te gaan verzorgen, wat zeker tot een verdubbeling van de overblijfkosten zal leiden. De landelijke trend is, dat steeds meer scholen in de nabije toekomst noodzakelijk gebruik zullen gaan maken van een uitbestede opvang voor tussen de middag.

Er bestaat de mogelijkheid om op verzoek van de voorschoolse opvang vanaf 7.30uur. We gaan hier ook het komend schooljaar mee door.

Voor overblijven vragen wij een vergoeding van 2,50 euro per keer.

Mocht u veelvuldig van deze regeling gebruik gaan maken, is de aanschaf van een strippenkaart voor u het voordeligst:

• een strippenkaart van 10 strippen kost € 18,00.
• een strippenkaart van 30 strippen kost € 49,50.

Na de zomervakantie kunt u opnieuw doorgeven op welke dagen uw kind(eren) zal (zullen) overblijven. U zult dan ook een formulier met de overblijfregels ontvangen en kunt u aangeven op welke wijze u de overblijf kunt gaan ondersteunen.

De school is verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid, ook voor die leerlingen die op de Mildenburg overblijven.

Daarnaast bestaat er de mogelijkheid gebruik te maken van de buitenschoolse opvang. Deze wordt door Humanitas georganiseerd. Ouders die er gebruik van willen maken, kunnen op school een brochure verkrijgen, dan wel contact op nemen met Humanitas zelf.

[Goudsesingel 188, 3011 KD Rotterdam tel: 010-4074700]

2.4 CED

Onderwijsgroep Primo vpr maakt gebruik van de service van de Onderwijsbegeleidingsdienst CED. Deze dienst beschikt over specifieke kennis betreffende het onderwijs, waar wij dankbaar gebruik van kunnen maken. Onze internbegeleidster heeft regelmatig overleg met de CED om handelingsplannen / groepsplan samen te bespreken voor die kinderen die (tijdelijk) extra hulp nodig hebben bij een onderdeel van een lesprogramma. Blijven leerproblemen lang voortbestaan dan kan een schoolonderzoek afgenomen worden. Dit onderzoek richt zich zowel op de verstandelijke leerprestaties als op de sociale- en emotionele ontwikkeling. Een orthopedagoog in dienst van Primo zal deze onderzoeken afnemen.

De CED zal dan in overleg met de interne begeleidster een op de leerling / groep toegesneden begeleidingsprogramma opstellen.

2.5 Centrum voor Jeugd en Gezin

Basisonderwijs

In de periode dat uw kind op de basisschool zit, wordt er drie keer een onderzoek door de CJG gevoerd. De jeugdarts en de assistente onderzoeken uw kind uitgebreid in groep 2. U wordt schriftelijk uitgenodigd om bij dit onderzoek aanwezig te zijn. Ook krijgt u het verzoek om een lijst met vragen over de gezondheid en de ontwikkeling van uw kind in te vullen.

In groep 5 en 6 komt de assistente op school om uw kind te meten en te wegen. Bij dit onderzoek hoeven de ouders niet aanwezig te zijn. Wel vragen we u om een vragenlijst in te vullen. Op de vragenlijst kunt u aangeven of u behoefte heeft aan een gesprek met de jeugdarts.

Als uw kind in groep 7 zit, wordt door de jeugdverpleegkundige een onderzoek uitgevoerd. Ze test de ogen, bekijkt de houding en meet lengte en gewicht. Ze kijkt niet alleen naar de lichamelijke toestand van uw kind. Ze stelt ook vragen over ondermeer eetgewoonte, vriendjes en hobby's. De ouders kunnen bij dit onderzoek aanwezig zijn.

Vaccinaties:

In het jaar dat uw kind 9 wordt krijgt hij/zij een oproep voor twee inentingen:

• tegen difterie, tetanus en polio(kinderverlamming) (DTP)
• tegen bof, mazelen en rode hond (B.M.R.)

Ook kunt u altijd aangeven of u extra contact wilt over uw kind. U kunt dan een extra onderzoek aanvragen, telefonisch of schriftelijk.

Adres en telefoonnummer:

Nevenvestiging CJG Hellevoetsluis, afd. Jeugd Gezondheid Zorg, Oostzanddijk 26, 3221 AL Hellevoetsluis, tel. 0181-333510.

Voor alle duidelijkheid: U kunt altijd een beroep doen op de expertise van de schoolarts als u met uw kind in de problemen verkeert. Eveneens is het project RAAK voor de school beschikbaar, waarmee met de CJG / de schoolartsendienst samen kan worden gewerkt bij mishandeling en incest problematiek.

2.6 Schoolmaatschappelijkwerk

Het SMW ondersteunt de school in het vergroten van het welbevinden van leerlingen. Ook kinderen worden geconfronteerd met de gevolgen van de dynamiek in de samenleving. Denk hierbij aan de groei van de individualisering, het verdwijnen van eenduidige normen en waarden, overvloed aan informatie, e.d.

Door in een vroeg stadium hulp te verlenen, worden zwaardere problemen voorkomen. Het SMW biedt advies, hulp, informatie en kortstondige hulp aan leerlingen en / of hun ouders. De ondersteuning en hulpverlening is gericht op het versterken van het eigen oplossend vermogen. Het vervult hierbij een intermediaire functie tussen gezin, school en de leerling. Daarnaast zal bij zwaardere problemen door worden verwezen naar specialistische hulpverleningsorganisaties.

2.7 Logopedie

De logopediste bekijkt of de kinderen op een goede manier hun spraak ontwikkelen. Indien nodig geeft zij adviezen. Ook gaat zij na of de taalontwikkeling op een juiste wijze verloopt. Voor bovengenoemde spraak- / taalontwikkeling is een vroegtijdige signalering belangrijk. Vandaar dat alle kinderen zodra ze 5 jaar zijn aan een nauwkeurige logopedisch onderzoek worden onderworpen. Kinderen waarbij de spraak verbeterd kan worden, worden door de logopediste onder schooltijd behandeld. Dit gebeurt altijd met medeweten van de ouders. Soms verwijst de logopediste de kinderen door naar de huisarts. De logopediste brengt verslag uit aan de ouders en aan de leerkracht.

2.8 Politie

De Mildenburg deed mee aan het schooladoptieplan van de politie Rotterdam-Rijnmond, maar door de bezuinigingen zijn deze lessen komen te vervallen. Deze maatschappelijke onderwerpen die veelal te maken hebben met criminaliteit, komen tijdens de andere lessen aan de orde. Denk ook aan de voorlichting die gegeven wordt als het einde jaarsfeest nadert. (vuurwerk en hoe ga je ermee om). De wijkpolitie verzorgt de fietscontrole voor het praktisch verkeersexamen.

2.9 Leesboeken uit de schoolbibliotheek

De school beschikt over een groot aantal jeugdboeken. Deze worden aan alle kinderen onder schooltijd beschikbaar gesteld om te gebruiken tijdens het zelfstandig werken en vanzelfsprekend ook bij het schoolvak lezen. Na een bepaalde periode worden de boeken omgeruild. Ook worden er een boekcollectie via de openbare bibliotheek gehuurd.

2.10 Computers

Vanaf de kleutergroepen maken de kinderen kennis met computers en leren zij hiermee om te gaan. Dit houdt in dat zij spelenderwijs kennis maken met taal, lezen, spelling en rekenen, programma's die het meest bij de onderwijsmethode horen. In de hogere groepen worden leerlingen vertrouwd gemaakt met tekstverwerken op de computer. Een voorbeeld hiervan is dat leerlingen zelf hun schoolkrantkopij m.b.v. de computer kunnen samenstellen, een werkstuk maken. Voorts heeft de computer een onder

steunende functie bij kinderen met leerachterstanden / leerproblemen en specifieke onderwijsbehoeften.

De school is aangesloten bij het ICT onderwijs bedrijf Station to Station. Deze verzorgt op afstand het netwerk, installeert nieuwe software en updates. Daarnaast hebben zij een besturingssysteem ontwikkeld waarmee de kinderen en personeel gemakkelijk en op een veilige manier van de computers gebruik kunnen maken. We maken vnl. gebruik van speciale onderwijs sites waar allerhande informatie t.b.v. de leerlingen kan worden geraadpleegd.

2.11 Verzekeringen

Het schoolbestuur heeft een aantal verzekeringen afgesloten t.w.:

• bedrijfsaansprakelijkheid
• collectieve ongevallen verzekering
• reisverzekering
• collectieve rechtsbijstandverzekering

In voorkomende gevallen kan men van deze verzekeringen gebruik maken. Ouders die binnen de school assisteren, zijn eveneens via de polissen verzekerd.

Als kinderen elkaar onderling schade berokkenen, kan men altijd van de eigen wettelijke aansprakelijkheidsverzekering gebruik maken.

2.12 Huiswerk

Vanaf groep 6 kan er regelmatig huiswerk meegegeven worden. Dit doen wij voornamelijk om de kinderen enigszins voor te bereiden op het huiswerk in het voortgezet onderwijs. De bedoeling is dat de kinderen hun huiswerk zo zelfstandig mogelijk maken. Een beetje begeleiding mag natuurlijk best, maar het moet geen aanslag zijn op de tijd en de energie van de ouders. In overleg met hen kan de hoeveelheid werk en de moeilijkheidsgraad aangepast worden aan de mogelijkheden van uw kind. Loopt het thuis toch niet lekker met het huiswerk, neem dan contact op met de leerkracht.

Daarnaast kan het gebeuren dat een kind -van welke groep dan ook- door omstandigheden extra werk moet maken, b.v. door ziekte of onvoldoende inzet. Dit gebeurt dan in overleg met de ouders.

2.13 Schoolmelk

Alle kinderen kunnen bij het drinken van schoolmelk kiezen uit:

• volle melk
• optimel
• half volle melk
• chocolademelk
• drinkyoghurt
• fruithapje

Formulieren voor aanmelding van de schoolmelksoort en afmelding zijn op school verkrijgbaar.

U kunt ook via het internet wijzigingen doorgeven. Het adres is: www.schoolmelk.nl. Betaling geschiedt per acceptgiro, die u rechtstreeks door Campina Schoolmelk wordt toegezonden. Bestaande abonnementen lopen automatisch door. Houdt u a.u.b. de betalingdatum goed in de gaten. Is het geld niet op tijd binnen, dan ontvangt de school een bericht dat uw kind geen schoolmelk meer drinkt. Voor uw kind jammer. Hij/zij moet een aantal weken wachten tot het weer schoolmelk kan drinken.

2.14 Schoolreizen

Ieder jaar proberen we met alle groepen een leuk en leerzaam uitstapje te maken. Het afgelopen jaar brachten de groepen 1 t/m 6 in september een bezoek aan Diergaarde Blijdorp in Rotterdam. Groep 7 en 8 reisden in april 4 dagen af naar Baarle-Nassau.

2.15 Sportdagen

Behalve het jaarlijkse paasvoetbaltoernooi van de KNVB worden de sportevenementen georganiseerd door de vakleerkrachten gymnastiek. U moet hierbij denken aan slagbal-, volleybal-, en lijnbal toernooi, e.d.

2.16 Schoolfoto's

Met tussenpozen van 1,5 jaar (het ene jaar in de lente, het jaar erop in de herfst) ontvangen wij de schoolfotograaf om groeps- en individuele schoolfoto's te maken. Als service geven wij u de gelegenheid om ook broertjes en zusjes die niet bij ons op school zitten op de gezinsfoto te zetten. Afname van de foto's is geheel vrijblijvend.

2.17 Sponsoring

Ten aanzien van de aanvaarding van materiële of geldelijke bijdragen van derden geldt het volgende:

per geval zal worden bekeken of de school een eventuele tegenprestatie wil/kan/mag leveren. Bijdragen mogen in geen geval leiden tot verplichtingen naar leerlingen, hun ouders/verzorgers of het personeel. Sponsoring mag het onderwijskundig beleid van de Mildenburg niet beïnvloeden. Indien noodzakelijk wordt de medezeggenschapsraad geraadpleegd.

2.18 Deelname aan het onderwijs

De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten (schoolzwemmen / gymnastiek / sportdag / meerdaagse schoolreis etc.). Het schoolbestuur kan op verzoek van de ouders vrijstelling verlenen voor het deelnemen aan een bepaalde onderwijsactiviteit.

Ook om medische redenen kan m.b.v. de huisarts ontheffing worden verleend aan een onderwijsactiviteit deel te nemen.

2.19 Vulpennen

In groep 4 krijgen de kinderen van school eenmalig een Lamy vulpen. Deze vulpen is geschikt voor zowel links- als rechtshandige kinderen. De ervaring heeft geleerd dat bij normaal gebruik deze schoolpen t/m groep 8 kan worden gebruikt.

Wanneer de pen onbruikbaar is geworden, kunt u zelf een nieuwe schoolvulpen aan schaffen. Desgewenst kan dat via school. De Lamy vulpen kost € 10,00.

2.20 Verjaardagen

Verjaardagen worden alleen in de eigen klas gevierd.

2.21 Uiterlijke verzorging

De leerlingen verschijnen behoorlijk gekleed op school. Ook bij tropische temperaturen dragen de leerlingen in ieder geval een T-shirt o.i.d. Het is de regel op school dat er geen hoofddeksels binnen de school worden gedragen.

Daarnaast is het niet de gewoonte dat de leerlingen met make-up naar school komen.

2.22 Video opnamen

Gedurende het schooljaar kunnen er t.b.v. de professionalisering van de groepsleerkrachten video opnamen met individuele kinderen of een groep kinderen worden gemaakt. Deze opname worden alleen intern gebruikt. Nadien wordt de opname gewist.

Indien u hier tegen overwegende bezwaren heeft, kunt u dit aan de directeur melden. Uw kind zal dan niet bij video opnamen aanwezig zijn.

2.23 Mobiele telefoons

Veel kinderen beschikken tegenwoordig over een mobiele telefoon. Deze zullen wij aan het begin van de les innemen en aan het eind van de schooltijd weer teruggeven. Wij vinden dat de lessen niet door telefoongebruik gestoord moeten worden. Voor dringende boodschappen kunt u ons altijd via de schooltelefoon bereiken. Bij schoolreizen, sporttoernooien en andere schoolactiviteiten in het algemeen worden deze niet meegenomen. Het begeleidend personeel is altijd mobiel bereikbaar.

De school is niet aansprakelijk voor verlies / beschadiging van de betreffende gsm.

2.24 Hoofdluis controle

Met enige regelmaat, meestal na een schoolvakantie wordt er een hoofdluiscontrole op school gehouden. Een groep van vrijwillige ouders verricht deze controle. Als tijdens die controle de aanwezigheid van hoofdluis, dan wel neten wordt geconstateerd, neemt de directeur persoonlijk contact met u op met het verzoek maatregelen te nemen. Het is van groot belang deze controle met enige regelmaat te laten uitvoeren om een hoofdluis epidemie voor te zijn.

Als u om persoonlijke redenen uw kind niet aan de hoofdluiscontrole wilt laten deelnemen, moet u dat zelf aan de directeur kenbaar maken.